游戏蹲下怎么玩
1、1。手指游戏能促进教学常规的培养。
2、刚入园的幼儿情绪不稳定，不能很好地投入到活动中，老师要建立班级常规和组织正常的教学活动就更不容易，但是要面对孩子喜欢的游戏，老师的教学就会达到事半功倍的效果，将手指游戏和班级常规结合起来，让手指游戏渗透到常规教育的每一个环节中，让幼儿在轻松愉快的环境中建立常规。通过手指游戏让幼儿有序地学习班级常规，对于幼儿是非常适用的。手指游戏促进幼儿语言的发展。
3、语言是多元智能中的基础智能，人们运用语言进行交流、学习以及各种思维活动，家长和学校都非常重视幼儿语言的发展，我们抓住幼儿语言发展的敏感期，运用多种方式来帮助孩子学习语言，促进幼儿期语言的发展。对于3岁左右的幼儿，除了日常的语言交流和阅读活动外，我们采用手指游戏更能促进幼儿的语言发展。
4、手指游戏提升幼儿逻辑思维能力。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，数学学习扎根于儿童的生活和经验，由于幼儿年龄小，对于数的认识和理解记忆都很模糊，运用手指游戏创生活中的经验帮助孩子学习数学孩子在游戏中既锻炼了协调能力，还能理解数的概念。手指游戏培养幼儿合作交往能力。幼儿园的教育目标是培养幼儿乐意与人交往，学会互助，合作分享，有同情心的好品质。
5、现在的孩子，绝大多数是独生子女，被家里大人呵护太多，所以走出家门后交往能力较弱，不太容易与人交往。而手指游戏营造了一种轻松、随意的氛围，老师鼓励幼儿自己找玩伴，在游戏中自己去协商，配合，合作，这样孩子能主动与别人交往，游戏的规则自己来商讨，也培养了他们解决问题的能力。鸭子鸭子真可爱(双脚脚跟相对，学鸭子走路)。
游戏蹲下怎么玩
1、走起路来摇又摆，(将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下)。一边走一边叫，(手心贴手心脚蹼连着脚趾头。(把手指张开)。
2、下雨了，真开心潜下水去找食吃。(举双手做潜水动作)。大拇指是爸爸，爸爸开汽车。
3、嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来。爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷(双手食指单伸出来，做搓衣服的动作)。个子最高是哥哥，哥哥打篮球。
4、砰砰砰(双手中指单伸出来，向上做投篮动作)。哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来，做绕圈动作)。个子最小就是我，我在敲小鼓。
5、咚咚咚(双手小指单伸出来，做敲小鼓动作)。3、我的小手变、变、变。我的小手变、变、变、(边说边拍手变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作大门关上了，(双手大拇指碰在一起)。